Vaak doen we dingen ‘omdat we ze altijd zo doen’. In deze rubriek laten we zien hoe het anders kan. Dit keer staat de Vreedzame Wijk in de schijnwerpers. DOOR: ANNEMIEK VAN VLIET, MERLIJN SLOTHOUBER EN AGNES POLS De Vreedzame Wijk komt voort uit het programma van de Vreedzame School, dat op veel scholen in Nederland wordt gebruikt om kinderen te leren wat het betekent om op te groeien in een democratische samenleving. Ze leren daarmee conflicten vreedzaam op te lossen, meningsverschillen te overbruggen, open te staan voor verschillen en zich verantwoordelijk te voelen voor de gemeenschap. Kinderen krijgen een stem, mogen meepraten over zaken die hen aangaan, maar leren ook op een verantwoorde wijze met die stem om te gaan. Kinderen leren echter niet alleen op school, ze worden eigenlijk overal ‘opgevoed’ en gevormd. De aanpak van de Vreedzame Wijk versterkt dat proces van de vorming van democratische burgers. Door in alle pedagogische contexten – thuis, in de speeltuin, op de kinderopvang, de voorschool, de voetbalclub, het buurthuis, de bibliotheek, enzovoort – vreedzame principes centraal te stellen in de pedagogische benadering, ontstaat er een samenhangend opvoedklimaat in een wijk. En dat, zo weten we uit onderzoek, is een belangrijke